"我是小盲人“，不仅是一个游戏，给我们带来愉悦感，更是一次有意义的体验，给予我们生活的启示。 小李的语言功底很不错，描写非常生动，老师”神秘兮兮的冲大家笑了笑“，写出了老师游戏前的故作神秘感；”老师话音未落，班里便炸开了锅，同学们一个个像热锅上的蚂蚁，有的一蹦三尺高，有的高兴得直跺脚，还有的谈笑风生，个个都忘了老师的存在“，以”有的......有的.......“的句式，写出了孩子们听到游戏后的兴奋心情；而”同学们好像是被谁定住了，一动不动，目瞪口呆，最先反应过来的同学赶紧坐直“又通过神态和动作描写写出了同学们听到”假如我是盲人“游戏时惊讶的表现。四年级的小朋友有这样细致的观察和表达，很不错。 有几点小小的建议： 小李可以给文章加一个开头，或者修改一下第一段，开门见山地简单交代这个游戏，这样从层次上来讲会更好看，长长短短、错落有致的的形式可以给文章加分哦。 其次，表达要清楚，包括游戏规则以及后面同学玩的过程，这样才能引起读者在阅读游戏过程中的共情。 第三：小李自己也参与了游戏，那么在游戏的前后有没有什么心理想法呢？参与活动的同学的语言、动作、神态又是如何的？台下看的同学有什么表现呢？如果我们能将人物描写细化，做到正面和侧面相结合，场面会更热烈哦，小李可以试着理解一下！