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我和我的家乡

学校:北京市赵登禹学校|作者:一个月

段评:优点:开篇直接引出主题,通过对比的手法引发读者的好奇心,句子之间的逻辑关系明晰,语言简洁明快,富有情感色彩。不足:对故乡的描绘较为笼统,缺乏具体的细节描绘。提升建议:在描述故乡时,尽可能加入一些具体的细节,让读者能够更好地感受到故乡的特色。例如:'我的家乡,是一片宁静的田野,那里的房屋虽然简单,但每一砖每一瓦都充满了岁月的痕迹。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

拿甜味 (改:那甜味)浮现了出了 (改:浮现出了)栗子味的留心蔓延开来 (改:栗子味在口中蔓延开来)先紧着我吃 (改:先让我吃)于是酒足饭饱的我主动请缨去洗碗 (改:于是我主动请缨去洗碗)段评:优点:情感表达深刻,通过对桂花糕的详细描绘,展现了家乡的特色和温馨的家庭氛围,同时也展现了作者对姥姥的深深敬爱和怀念。不足:部分句子过长,阅读起来有些吃力。提升建议:尽量避免长句,适当使用并列、转折、递进等关联词,使句子更加流畅。例如:'我伸手抓住桂花糕,一口咬下,满口都是松软的糯米和栗子的香味。这种满足感让我忍不住狼吞虎咽。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

使他将一大坨粗糙的糯米铺在大石板里 (改:她将一大坨粗糙的糯米铺在大石板里)年幼的的我甩起了哭腔 (改:年幼的我甩起了哭腔)用他温暖的大手包住我冰凉的小手 (改:用她温暖的大手包住我冰凉的小手)段评:优点:细致入微的描绘了制作桂花糕的过程,使读者仿佛置身其中,感受到了家乡的生活气息和作者的努力。同时,通过描绘姥姥的形象,展现了其勤劳、严谨的性格特点,使人物形象更加鲜明。不足:部分句子略显啰嗦,可适当删减。提升建议:去掉一些重复或不必要的描述,使文章更加精炼。例如:'我看到姥姥吃糕吃的格外香,我累得几乎要走开,但看到她的笑容,我知道一切都值得。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

我已将桂花糕手艺传播到了世界各地 (改:我已将桂花糕的手艺传播到了世界各地)本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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一个月  北京市赵登禹学校

段评:优点:开篇直接引出主题,通过对比的手法引发读者的好奇心,句子之间的逻辑关系明晰,语言简洁明快,富有情感色彩。不足:对故乡的描绘较为笼统,缺乏具体的细节描绘。提升建议:在描述故乡时,尽可能加入一些具体的细节,让读者能够更好地感受到故乡的特色。例如:'我的家乡,是一片宁静的田野,那里的房屋虽然简单,但每一砖每一瓦都充满了岁月的痕迹。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

拿甜味 (改:那甜味)浮现了出了 (改:浮现出了)栗子味的留心蔓延开来 (改:栗子味在口中蔓延开来)先紧着我吃 (改:先让我吃)于是酒足饭饱的我主动请缨去洗碗 (改:于是我主动请缨去洗碗)段评:优点:情感表达深刻,通过对桂花糕的详细描绘,展现了家乡的特色和温馨的家庭氛围,同时也展现了作者对姥姥的深深敬爱和怀念。不足:部分句子过长,阅读起来有些吃力。提升建议:尽量避免长句,适当使用并列、转折、递进等关联词,使句子更加流畅。例如:'我伸手抓住桂花糕,一口咬下,满口都是松软的糯米和栗子的香味。这种满足感让我忍不住狼吞虎咽。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

使他将一大坨粗糙的糯米铺在大石板里 (改:她将一大坨粗糙的糯米铺在大石板里)年幼的的我甩起了哭腔 (改:年幼的我甩起了哭腔)用他温暖的大手包住我冰凉的小手 (改:用她温暖的大手包住我冰凉的小手)段评:优点:细致入微的描绘了制作桂花糕的过程,使读者仿佛置身其中,感受到了家乡的生活气息和作者的努力。同时,通过描绘姥姥的形象,展现了其勤劳、严谨的性格特点,使人物形象更加鲜明。不足:部分句子略显啰嗦,可适当删减。提升建议:去掉一些重复或不必要的描述,使文章更加精炼。例如:'我看到姥姥吃糕吃的格外香,我累得几乎要走开,但看到她的笑容,我知道一切都值得。'本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

我已将桂花糕手艺传播到了世界各地 (改:我已将桂花糕的手艺传播到了世界各地)本文原创首发于365学堂(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

高一   记叙文   0字 
365导师点评
首先,从文章的中心思想来看,学生很好地表达了对家乡和姥姥的深深怀念,以及对家乡特色美食桂花糕的热爱,这是文章的亮点。文章的主题清晰,情感真挚,符合记叙文的基本要求。 其次,从文章的逻辑结构来看,学生按照时间顺序进行叙述,先是描绘了自己在家乡的生活,然后是与姥姥一起制作桂花糕的过程,最后是对姥姥的怀念和对家乡情感的表达,整体上逻辑清晰,层次分明,符合记叙文的结构要求。 再次,从细节描述来看,学生的描绘生动细致,比如“桂花糕香气扑鼻吸引着我望向盘中。它是黄白相间,最顶层还凝结着几片桂花瓣。”这样的描述使读者仿佛置身现场,能够感受到作者的情感和场景的氛围。这是文章的优点。 然后,从语言表述来看,学生的语言通顺流畅,有较好的修辞感,如“姥姥小小的身躯如永动机般有规律的摆动着,从不抱怨。”,这使文章富有文采。 然而,文章也有一些不足之处。例如,有些地方的描述过于冗长,如“我心中百感交集,她总是先紧着我吃,才想起自己也从不抱怨。于是酒足饭饱的我主动请缨去洗碗,姥姥的目光此刻又充满欣慰。”这部分可以适当删减,使文章更加精炼。另外,文章中的一些描绘过于夸张,如“姥姥热乎乎的手掌,如同初春消融的皑皑白雪让我十分安心。”这样的比喻并不恰当,可以适当修改。 建议学生在写作时,可以适当地进行篇幅控制,避免冗长的叙述,同时注意比喻的恰当性,避免过于夸张的描绘。

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