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新龟兔赛跑

学校:吴江明珠学校|作者:沈皓 |指导老师:袁晓蕾

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小作者在习作中想象叙写了兔子、乌龟又一次赛跑的经过。习作语言较为流畅,叙事较为具体,能通过动作、神态等描写表现了兔子、乌龟相互帮助、携手比赛的过程。习作开篇直入文题、引出下文;结尾收束全文、揭示主旨。较好!建议小作者注意细节的合理、自然,比如既然兔子想重新比赛一次,建议小作者要对兔子对比赛的准备进行想象、叙写;比如乌龟和兔子赛跑,却主动驮着兔子过河,过渡不够自然,情节不够合理。建议小作者注意习作写好了要认真校对、修改,注意”的“”地“”得“的区别使用。

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习作经过小作者的二次修改,语言更加流畅,叙写更加具体,层次更加分明。小作者在习作中想象叙写了兔子、乌龟又一次赛跑的经过。习作能通过动作、神态等描写表现了兔子、乌龟相互帮助、携手比赛的过程。习作开篇直入文题、引出下文;“它们取长补短,快乐地在森林里生活着”,结尾收束全文、揭示主旨。较好!建议小作者注意细节的合理、自然,比如乌龟和兔子赛跑,竟然主动驮着兔子过河,情节不够合理和真实,建议小作者可以对乌龟在比赛和友谊两者之间矛盾的心理、纠结的经过进行详细叙写,最后乌龟选择了帮助兔子,这样过渡更加自然、恰当。
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沈皓  吴江明珠学校

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指导老师:袁晓蕾          五年级   虚构写作   400字 
365导师点评
习作经过小作者的二次修改,语言更加流畅,叙写更加具体,层次更加分明。小作者在习作中想象叙写了兔子、乌龟又一次赛跑的经过。习作能通过动作、神态等描写表现了兔子、乌龟相互帮助、携手比赛的过程。习作开篇直入文题、引出下文;“它们取长补短,快乐地在森林里生活着”,结尾收束全文、揭示主旨。较好!建议小作者注意细节的合理、自然,比如乌龟和兔子赛跑,竟然主动驮着兔子过河,情节不够合理和真实,建议小作者可以对乌龟在比赛和友谊两者之间矛盾的心理、纠结的经过进行详细叙写,最后乌龟选择了帮助兔子,这样过渡更加自然、恰当。

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