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我的数学老师

学校:|作者:朱宇航 |指导老师:张静

他是个和可亲的老师,高高的鼻梁上架着一副黑边眼镜,脸上总是面带微笑,他就是我的数学老师——邓老师。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

邓老师,每节课讲非常详细那次我有道题不会做,邓老师反复讲了好几遍直到我懂为止邓老师不仅要教我们班,而且还要教四班,两个班级九十几人,很不容易;他为了给我们减少压力,给我们布置的数学作业也不多,在数学小课上,我们做完数学作业,也可以做其它方面的作业。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

邓老师为了让我们对学习数学产生兴趣,让我们早点写完课堂作业,还在网上购买了乐学币,领取积分兑换奖品,还有抽奖活动,成绩不好的同学被抽中了,变得开始变得勤奋起来了,一段时间之后每个同学多多少少都得到些奖品,每到新学期开学的时候邓老师都会给我们发本子来激励我们学习。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

暑假里,我得了急性肾小球肾炎,开学后妈妈告诉了邓老师我不能参加剧烈运动,邓老师很焦急,走来走去,皱紧眉头,前前后后让两个同学提醒我午饭后吃药,邓老师并时不时走过来问我:身体康复得怎么样了?多注意休息,身体自己要控制好。听后,我顿时感觉心里暖洋洋的。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”邓老师,您对我的好,我会永远记在心里。俗话说:”一日为师,终生为父。”您的教诲之恩,我会铭记于心。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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读完这篇文章,一个勤恳、负责、关怀学生、并能够在教学环节中不断创新和探索的老师形象自然地浮现在我们眼前,令人心生敬佩。因而,尽管在语言和语法方面并不完善甚至略显滞涩,本文最终在主旨表达上的表现却是可圈可点。 这一长处和大量的举例、精心的选材是分不开的。我们同学在塑造人物时,常常会倾向于雕镂词句、琢磨手法,在语言表达上猛下功夫,但往往会忽略了例子的选取、故事的打磨,这实际上是没有把好钢用在刀刃上。一个生动、新颖、真实的例子往往能够第一时间吸引住读者的注意力。就拿同学们自己来说,是不是也更乐意于听一个新的故事,胜于抒情或者议论,又或者一个重复了很多遍的、老掉牙的故事呢? 本文的举例就颇见功夫,第二段中针对邓老师讲课仔细、工作辛苦、给学生减压三个特点,每个或是举出了例子,或是列出了具体的数字。这些在议论文中常见的手法放到记叙文中,在增添细节之余,一样可以起到增强说服力的作用。第三、第四段更是分别用一整段来讲一个故事、举一个例子,邓老师的形象就在这些例子中逐渐变得丰满起来,文章最后的抒情部分也有了更多的依据而不再显得突兀。 当然,这篇文章读起来不太流畅,不太必要的重复成分、主语和语序的错误,影响了文章的最终观感。 希望小作者在注重选材的同时,也不要忘了词句的通顺。将文章多读几遍,多给人读,才能有所长进,加油哦!
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朱宇航  

他是个和可亲的老师,高高的鼻梁上架着一副黑边眼镜,脸上总是面带微笑,他就是我的数学老师——邓老师。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

邓老师,每节课讲非常详细那次我有道题不会做,邓老师反复讲了好几遍直到我懂为止邓老师不仅要教我们班,而且还要教四班,两个班级九十几人,很不容易;他为了给我们减少压力,给我们布置的数学作业也不多,在数学小课上,我们做完数学作业,也可以做其它方面的作业。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

邓老师为了让我们对学习数学产生兴趣,让我们早点写完课堂作业,还在网上购买了乐学币,领取积分兑换奖品,还有抽奖活动,成绩不好的同学被抽中了,变得开始变得勤奋起来了,一段时间之后每个同学多多少少都得到些奖品,每到新学期开学的时候邓老师都会给我们发本子来激励我们学习。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

暑假里,我得了急性肾小球肾炎,开学后妈妈告诉了邓老师我不能参加剧烈运动,邓老师很焦急,走来走去,皱紧眉头,前前后后让两个同学提醒我午饭后吃药,邓老师并时不时走过来问我:身体康复得怎么样了?多注意休息,身体自己要控制好。听后,我顿时感觉心里暖洋洋的。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”邓老师,您对我的好,我会永远记在心里。俗话说:”一日为师,终生为父。”您的教诲之恩,我会铭记于心。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

指导老师:张静          六年级   记叙文   400字 
365导师点评
读完这篇文章,一个勤恳、负责、关怀学生、并能够在教学环节中不断创新和探索的老师形象自然地浮现在我们眼前,令人心生敬佩。因而,尽管在语言和语法方面并不完善甚至略显滞涩,本文最终在主旨表达上的表现却是可圈可点。 这一长处和大量的举例、精心的选材是分不开的。我们同学在塑造人物时,常常会倾向于雕镂词句、琢磨手法,在语言表达上猛下功夫,但往往会忽略了例子的选取、故事的打磨,这实际上是没有把好钢用在刀刃上。一个生动、新颖、真实的例子往往能够第一时间吸引住读者的注意力。就拿同学们自己来说,是不是也更乐意于听一个新的故事,胜于抒情或者议论,又或者一个重复了很多遍的、老掉牙的故事呢? 本文的举例就颇见功夫,第二段中针对邓老师讲课仔细、工作辛苦、给学生减压三个特点,每个或是举出了例子,或是列出了具体的数字。这些在议论文中常见的手法放到记叙文中,在增添细节之余,一样可以起到增强说服力的作用。第三、第四段更是分别用一整段来讲一个故事、举一个例子,邓老师的形象就在这些例子中逐渐变得丰满起来,文章最后的抒情部分也有了更多的依据而不再显得突兀。 当然,这篇文章读起来不太流畅,不太必要的重复成分、主语和语序的错误,影响了文章的最终观感。 希望小作者在注重选材的同时,也不要忘了词句的通顺。将文章多读几遍,多给人读,才能有所长进,加油哦!

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