在我眼中，春天，多么美丽！(开头直接点题，观点明确，无赘意。)

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。（运用朱熹的诗句对春天进行描述，使文章语言更加生动活泼）”江边，青蓝的江，青绿的竹，探头探脑的嫩绿的芽儿，构成了一道别有风趣的光景。（运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出春天的竹的鲜嫩）门前，迎春花在碧绿的叶丛中闪闪发光，每一朵都是金中的精，美丽无比。屋后，樱落轻轻地飘过，一片粉白色在眼前铺开，如云似雪。（运用比喻的修辞手法，将樱花比作云朵，同时多处用到颜色描写，对比鲜明）

明媚的春天之所以如此美丽，是因为它让人的心情在此刻绽放。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（用高鼎的诗句，描写出一副春天孩子放风筝的图画）竹林里，穿梭着孩子们玩捉迷藏的身影。草地上，荡漾着他孩子们玩写大字时的欢笑。江边，自由展翅高飞的风筝上牵着一颗无拘无束的少年心。在春天哪一个角落听不到孩子们那银铃般的欢笑声？（运用反问，语气更加强烈，表现了孩子们笑声很大很有感染力）

这么美丽美好的春天，怎不令我陶醉？（结尾处再次点明中心是“我眼中的春天”，形成首尾呼应）