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秋姑娘的便利贴

学校:|作者:朱馨瑶 |指导老师:赖允燮

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全文运用拟人的手法,将秋人格化,生动地描绘了秋天到来时的变化。“红的似火,粉的如霞,白的像雪”一句运用比喻、排比的修辞手法,从视觉的角度写出了菊花的五彩缤纷,语言优美。我们在写作文时要注意材料安排的顺序,同类事物之间也要有清晰的层次。如本文中对植物的描写,先写果树,再绘菊花,但写菊花时说“贴在了菊花仙子的身上”,这与“贴在了果树身上”就显得对称不太工整。还有后面的三个对象,依次是“人们”“小朋友们”“园丁”,这三者之间的顺序也不够清楚。希望以后能合理安排好描写的顺序,做到条理清晰。另外,这篇习作基本上是一句一段,每句开头都是同样的文字,这些都是诗歌的特色,而不是散文的特点。请再核对。
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指导老师:赖允燮          六年级   散文   300字 
365导师点评
全文运用拟人的手法,将秋人格化,生动地描绘了秋天到来时的变化。“红的似火,粉的如霞,白的像雪”一句运用比喻、排比的修辞手法,从视觉的角度写出了菊花的五彩缤纷,语言优美。我们在写作文时要注意材料安排的顺序,同类事物之间也要有清晰的层次。如本文中对植物的描写,先写果树,再绘菊花,但写菊花时说“贴在了菊花仙子的身上”,这与“贴在了果树身上”就显得对称不太工整。还有后面的三个对象,依次是“人们”“小朋友们”“园丁”,这三者之间的顺序也不够清楚。希望以后能合理安排好描写的顺序,做到条理清晰。另外,这篇习作基本上是一句一段,每句开头都是同样的文字,这些都是诗歌的特色,而不是散文的特点。请再核对。

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