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成长的足迹

学校:南昌民德学校|作者:吴梦宸 |指导老师:阚志宏

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作者通过一首长诗,道出了自己“成长的足迹”,诗歌的语言优美,节奏舒缓,将一路的故事,娓娓道来。作者在一定程度上,抓住了诗歌创作的“音乐美”和“绘画美”,又营造出一唱三叹的节奏效果,在适当时候,能准确把握韵律。在这篇诗歌的第一部分,小作者化用古人诗句,用以表述时间的过往,用了很多的巧思,给这篇诗歌增加了很多创新性。驾驭一首篇幅较长的诗歌,的确存在一定的难度,总的来讲,一、二、四节,语言相对比较整饬,表达具有一定的力度,而三、五两节,语言有些倾向于散文化,不够简洁明快,诗歌性稍微差一些。另外,一篇长诗,在分段上也要注意,中间要隔开,分成不同小节。最后一节感情过于充沛,没有像前几节一样,融入诗歌的意象。
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指导老师:阚志宏          初一   诗歌   400字 
365导师点评
作者通过一首长诗,道出了自己“成长的足迹”,诗歌的语言优美,节奏舒缓,将一路的故事,娓娓道来。作者在一定程度上,抓住了诗歌创作的“音乐美”和“绘画美”,又营造出一唱三叹的节奏效果,在适当时候,能准确把握韵律。在这篇诗歌的第一部分,小作者化用古人诗句,用以表述时间的过往,用了很多的巧思,给这篇诗歌增加了很多创新性。驾驭一首篇幅较长的诗歌,的确存在一定的难度,总的来讲,一、二、四节,语言相对比较整饬,表达具有一定的力度,而三、五两节,语言有些倾向于散文化,不够简洁明快,诗歌性稍微差一些。另外,一篇长诗,在分段上也要注意,中间要隔开,分成不同小节。最后一节感情过于充沛,没有像前几节一样,融入诗歌的意象。

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