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教妹妹学数学

学校:江苏省天一中学|作者:大卫 |指导老师:东东老师

"妹妹,‘11+11’等于多少啊?”经过“漫长”的等待之后,五岁的妹妹终于有了结果,她嘟着嘴,甩出耶的姿势,朝我不停地比划着:“二十二!”哇,士别二年,妹妹学数学,当刮目相看!(人物对话开篇点题,语言活泼,激发读者阅读的兴趣。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

我不由得想起二年前,也就是妹妹三岁时,那会她可是对数字一点也不敏感的哟。当时可急坏了爸妈,所以大家一合计,轮番上阵(,)教妹妹(学)数学的念头应运而生(成了我们全家的头等大事)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

首先上场的是爸爸,方法是单曲循环,任期原为长期。于是每天,妹妹的耳边都是单曲循环般的“1+1=2”。不知道是真的会了还是干脆已经背下来了,妹妹每一次总能答对,这让爸爸挺得意。可一上升到“1+2”“1+3”什么的,扎着两个小辫子的妹妹就像个拔浪鼓,左摇一下头,“我不知道咧”,右摇一下头,“我不知道咧”,完了还朝爸无辜地眨着眼。无计可施后,爸爸只好“下课”,“教学之路(任务)”让位于我。(机械简单的方法以失败告终。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

接棒那年,妹妹正好四岁。在我的努力下,她已经把“1加上一个数等于这个数后面那个数”这个“诀窍”用得滚瓜烂熟,也是时候增加难度了!本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

于是,一门新的方法产生了(应运而生)——扳手指!可每次教妹妹数手指,她总会去注意剩下没用到的手指——那些略显僵硬(的)向手心弯曲的手指。有一次,我让妹妹试着算“6+2”。结果她答道:“3。”我有些不理解,三是怎么算出来的?我仔细看看她的手,一下就明白了:她伸着大拇指和小指,摆着“六”的手势呢!中间三指向手心弯曲。我一下子就笑出来:“那么,‘8+4’呢?”“3!”结果,显而易见,艰巨的教学任务只能光荣地交给妈妈了(落在妈妈的肩头)(投机取巧的结果也是失败。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

在妈妈的因材施教下,如今的妹妹5以内的加法算得那叫一个溜。近段时间,妈妈又教了她一种新方法,就是把比较大的数“放在脑袋里”,再去加上用手指表示出的另一个数。一段时间的练习过后,妹妹也掌握了。我的捣乱之心开始痒痒了。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这天,我突然来了一句:“妹妹,‘11+11’等于多少啊?”妈妈白了我一眼!而我看着妹妹一个劲的坏笑。“妈妈,我没有十一根手指啊?”妹妹一脸懵圈。妈妈耐心地说:“你可以把额外的一根手指放在脑袋里。”经过“漫长”的等待,她有了结果:“二十二!”居然对了?我有点不甘心,“那,‘15+15’呢?”这次她用时有点长,我暗暗开心,“不会了吧!”“三十。”她抬起红扑扑地小脸,双眼放着胜利的光。(神态描写,形象逼真。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这时,她突然又开口,“哥哥,我给你出道题吧!”“好!”“一百个甜甜圈,拿走了三个,还剩多少个?”“九十七个!”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

她又转向了妈妈,“妈妈?”“嗯?”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

我心想,“她又要开始出题了?”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

“我想吃甜甜圈了……”教妹妹学数学,真是其乐无穷也。(呼应文题,点明中心。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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大卫同学的习作《教妹妹学数学》以形象化的语言介绍了一家人共同努力教对数字不敏感的妹妹学数学的过程。文章以人物对话开篇,妹妹的可爱激发了读者阅读的兴趣,点题。主体部分选取一家成员以三种不同的教学方式引导妹妹学数学:爸爸的简单机械搞得妹妹晕头转向;我的投机取巧导致妹妹晕头转向;妈妈的细致耐心引导妹妹掌握诀窍,数学计算得心应手。全文语言流畅而富有表现力,材料安排详略得当,人物刻画细致传神,形象丰满感人。收尾言简义丰,回味无穷。
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教妹妹学数学

大卫  江苏省天一中学

"妹妹,‘11+11’等于多少啊?”经过“漫长”的等待之后,五岁的妹妹终于有了结果,她嘟着嘴,甩出耶的姿势,朝我不停地比划着:“二十二!”哇,士别二年,妹妹学数学,当刮目相看!(人物对话开篇点题,语言活泼,激发读者阅读的兴趣。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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于是,一门新的方法产生了(应运而生)——扳手指!可每次教妹妹数手指,她总会去注意剩下没用到的手指——那些略显僵硬(的)向手心弯曲的手指。有一次,我让妹妹试着算“6+2”。结果她答道:“3。”我有些不理解,三是怎么算出来的?我仔细看看她的手,一下就明白了:她伸着大拇指和小指,摆着“六”的手势呢!中间三指向手心弯曲。我一下子就笑出来:“那么,‘8+4’呢?”“3!”结果,显而易见,艰巨的教学任务只能光荣地交给妈妈了(落在妈妈的肩头)(投机取巧的结果也是失败。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

在妈妈的因材施教下,如今的妹妹5以内的加法算得那叫一个溜。近段时间,妈妈又教了她一种新方法,就是把比较大的数“放在脑袋里”,再去加上用手指表示出的另一个数。一段时间的练习过后,妹妹也掌握了。我的捣乱之心开始痒痒了。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这天,我突然来了一句:“妹妹,‘11+11’等于多少啊?”妈妈白了我一眼!而我看着妹妹一个劲的坏笑。“妈妈,我没有十一根手指啊?”妹妹一脸懵圈。妈妈耐心地说:“你可以把额外的一根手指放在脑袋里。”经过“漫长”的等待,她有了结果:“二十二!”居然对了?我有点不甘心,“那,‘15+15’呢?”这次她用时有点长,我暗暗开心,“不会了吧!”“三十。”她抬起红扑扑地小脸,双眼放着胜利的光。(神态描写,形象逼真。)本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这时,她突然又开口,“哥哥,我给你出道题吧!”“好!”“一百个甜甜圈,拿走了三个,还剩多少个?”“九十七个!”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

她又转向了妈妈,“妈妈?”“嗯?”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

我心想,“她又要开始出题了?”本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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指导老师:东东老师          初一   记叙文   1000字 
365导师点评
大卫同学的习作《教妹妹学数学》以形象化的语言介绍了一家人共同努力教对数字不敏感的妹妹学数学的过程。文章以人物对话开篇,妹妹的可爱激发了读者阅读的兴趣,点题。主体部分选取一家成员以三种不同的教学方式引导妹妹学数学:爸爸的简单机械搞得妹妹晕头转向;我的投机取巧导致妹妹晕头转向;妈妈的细致耐心引导妹妹掌握诀窍,数学计算得心应手。全文语言流畅而富有表现力,材料安排详略得当,人物刻画细致传神,形象丰满感人。收尾言简义丰,回味无穷。

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