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读《我的伯父鲁迅先生》有感

学校:南昌市文教路小学|作者:余景桦 |指导老师:李春娣

今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》,知道了鲁迅是一个多么伟大的人,他别人想为自己想少。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

内容是这样的:在鲁迅先生在世的时候,有很多人看他,当他离开后,有许许多多的人给伯父送挽联等,在伯父去世的前一个月,伯父跟我谈水浒传把我给批评了一顿,我看了爸爸的鼻子又看了伯父的鼻子,伯父给我说他是被那黑黑的东西给看不见了,所以才有了那样有一次我看见一个人脚下有一滩血,爸爸跑去伯父家拿来了东西,帮他扎,那个车夫很感动,伯父去世后,阿三跟我说伯父他为自己想为别人想的多。我也是这样想的。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这不禁让我想起了我的妈妈,别看每天对我这么凶,其实对我很好。记得有一次我看见我们班上有很多人在玩卡片,我也很想有卡片,于是,我放学后就问我的妈妈:“我可以买一个玩具吗?您看我考试考那么好,是不是……”“不行。”妈妈说:“如果你考试考得好就骄傲那你可知道你人生是多么凄凉”我有一点生气说:“考的好当然要奖励一下,更何况是一两元的玩具。又不是那么贵的玩具”“那你为什么不好好学习呢?”妈妈我没有话可说了。在路上的时候我被撞了,妈妈为了保护我自己被撞了。我当时就哭了,想起什么玩具能比得上母亲对我的爱呢?本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

不过,跟鲁迅先生相比,还是鲁迅先生做的事多,因为他总是为别人想多,为自己想少。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

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小作者读完《我的伯父鲁迅先生》后,有意识地将从书中得到的理解与实际生活中发生的事情联合起来,进行感悟与描写,这在读后感写作中还是很有说服力的~虽然层次简单,但是清晰明了,在这方面,小作者发挥得不错哟~ 然而文章也存在着不少问题。问题最大的还是语言的流畅问题。这里不仅指小作者的错别字哦,还包括小作者的表达能力依旧有所欠缺,一件事情在文中总觉得说不太清楚,让人有些糊涂,比如第二段老师加粗的句子~使老师如入雾中,不知所云。其次,在一篇文章中,主语最好统一哦~第二段与其他段落的主语阅读起来会显得错乱~最后,文章还是要根据小作者预先确立好的主旨来行文!鲁迅想他人多于自己的精神其实本文中没有事例可以支撑,这一点——想他人之想虽勉强可以套用在母亲的关爱上,但决计无法得出最后一段的结论,且对母亲来说,“我”和外人还是有区别的,这可以算是有私之爱与无私之爱的区别,所以是否对应主旨也存在一些疑虑~这样的问题使得读者有强烈的割裂感,觉得上下文不接哦~ 加油!多多努力!老师期待你的新作!
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读《我的伯父鲁迅先生》有感

余景桦  南昌市文教路小学

今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》,知道了鲁迅是一个多么伟大的人,他别人想为自己想少。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

内容是这样的:在鲁迅先生在世的时候,有很多人看他,当他离开后,有许许多多的人给伯父送挽联等,在伯父去世的前一个月,伯父跟我谈水浒传把我给批评了一顿,我看了爸爸的鼻子又看了伯父的鼻子,伯父给我说他是被那黑黑的东西给看不见了,所以才有了那样有一次我看见一个人脚下有一滩血,爸爸跑去伯父家拿来了东西,帮他扎,那个车夫很感动,伯父去世后,阿三跟我说伯父他为自己想为别人想的多。我也是这样想的。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

这不禁让我想起了我的妈妈,别看每天对我这么凶,其实对我很好。记得有一次我看见我们班上有很多人在玩卡片,我也很想有卡片,于是,我放学后就问我的妈妈:“我可以买一个玩具吗?您看我考试考那么好,是不是……”“不行。”妈妈说:“如果你考试考得好就骄傲那你可知道你人生是多么凄凉”我有一点生气说:“考的好当然要奖励一下,更何况是一两元的玩具。又不是那么贵的玩具”“那你为什么不好好学习呢?”妈妈我没有话可说了。在路上的时候我被撞了,妈妈为了保护我自己被撞了。我当时就哭了,想起什么玩具能比得上母亲对我的爱呢?本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

不过,跟鲁迅先生相比,还是鲁迅先生做的事多,因为他总是为别人想多,为自己想少。本文原创首发于跳跳龙AI(www.365xuet.com),严禁无授权转载。

指导老师:李春娣          六年级   读后感   500字 
365导师点评
小作者读完《我的伯父鲁迅先生》后,有意识地将从书中得到的理解与实际生活中发生的事情联合起来,进行感悟与描写,这在读后感写作中还是很有说服力的~虽然层次简单,但是清晰明了,在这方面,小作者发挥得不错哟~ 然而文章也存在着不少问题。问题最大的还是语言的流畅问题。这里不仅指小作者的错别字哦,还包括小作者的表达能力依旧有所欠缺,一件事情在文中总觉得说不太清楚,让人有些糊涂,比如第二段老师加粗的句子~使老师如入雾中,不知所云。其次,在一篇文章中,主语最好统一哦~第二段与其他段落的主语阅读起来会显得错乱~最后,文章还是要根据小作者预先确立好的主旨来行文!鲁迅想他人多于自己的精神其实本文中没有事例可以支撑,这一点——想他人之想虽勉强可以套用在母亲的关爱上,但决计无法得出最后一段的结论,且对母亲来说,“我”和外人还是有区别的,这可以算是有私之爱与无私之爱的区别,所以是否对应主旨也存在一些疑虑~这样的问题使得读者有强烈的割裂感,觉得上下文不接哦~ 加油!多多努力!老师期待你的新作!

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